小兒六歲，是適合學習樂器的年齡，我鼓勵他上鋼琴課，女兒學習鋼琴多年，進入國中階段就荒廢了，任憑這架琴寂寞又喑啞，如果小兒可以接續，正好物盡其用，沒想到他並不接受建議，一心一意想學小提琴。
待我探其緣由，才知道是女兒一時的提議。他和小思姊姊，在電視節目上看到一位帥氣提琴手，演出節奏飛快的曲目「大黃蜂進行曲」，姊弟倆看得如癡如醉，直呼厲害，簡直是神乎其技，姊姊當下建議：「弟弟，你以後學小提琴，可以演奏這個。」小兒也深受感召，應允：「這是個好主意！」
難得姊弟倆意見一致，為了表示尊重孩子的意願，又勉其志向高遠，特地為他租了一把三十多歲高齡的小提琴，雖然陳舊，但願他可以感受到，這把小提琴歷經千千萬萬次練習的魂魄，其實暗暗的盤算是，如果只有三分鐘熱度，直接退租比較方便，也不必擔心損壞，需要賠償。
我們就提著這把琴，來到音樂教室，鄭重地向老師說：「請以大黃蜂為目標，教這孩子小提琴吧！」老師大概沒有遇過志向如此遠大，琴卻如此破舊的組合，只有配合著說：「這把琴蠻特別的……，那，我們就先從小蜜蜂開始吧！」
孩子學琴我是立下原則的，就是主動練習，既不陪練，也無法顧問，學琴需要持之以恆，依著時日累積成果，如果要催要逼，顯然太痛苦，不如學習他項才藝輕鬆自在，而無法陪練是因為我不識樂譜，簡直是一問三不知，只能請他問爸爸、問姊姊，我能使上力的是，說些風涼話激發他、勸退他，譬如為他說上一段姊姊的學琴史：「以前小思姊姊剛參加小提琴社團時，非常新奇，前兩天就提著租來的小提琴，在家裡走來走去，然後就把它擱在一旁，小提琴是用來拉的，不是小孩用來提的琴，後來姊姊就放棄學習樂器了，到現在，她很羨慕小慕姊姊，以後也會羨慕你。」
「你這星期還沒練習，過兩天要上課了，如果不想練習也沒關係，我們告訴老師不要上課啦，也別甚麼小蜜蜂，大黃蜂的，嗡嗡嗡，很吵!」
「妳很壞耶!我要練習啦!」
最近有個機會，老師讓他在音樂教室的琴房獨自練習，之後，老師盛讚，她從來沒有一個學生，在無人陪伴的狀態下如此認真練習，，整整練習半小時沒有停歇，並且唱譜很大聲，隔著兩扇門都聽得清楚，有一位哥哥走過去拍拍他的肩膀說，你以後會和我一樣厲害!
我聽了異常虛榮，想著對樂器無能，樂理無知的媽媽也能激發認真練習的孩子，可能是激將法奏效，得意之餘，竟然考慮退掉時時要修理調整的舊琴，為他買一把新琴，看來此去是沒有退路了。
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